教育，应从讲故事开始

一个学校要发展，安全和德育一定要走在前面。德育教育上去了，安全问题也就解决了，教育质量也会慢慢上升。有人说：教育就是用一个心灵去感化另一个心灵。没错，教育实际上就是用一颗美丽的心，去感化另一颗还在懵懂中幽静地生长的心灵。

仔细想想，老祖宗们留下来的那些教育人的经典故事中，好多都能让人潸然泪下。故事中都蕴含着很多做人的道理在里面，这些道理大部分都是讲人与人之间的关系，或者是揭露人的本性。而这些故事，也是最能让学生所接受。比如《孔融让梨》、《悬梁刺股》、《雷锋》等经典的故事。

实际上，生活就是教育，感悟生活就可以明理。俗话说:生活无小事，事事影响人。在上课的时候，老师可以举一些例子，比如:同学们！有一天，我在街上看到一个老人走路时，不小心把一个年轻人的东西碰在地上，老人立刻给年轻人道歉，可不管老人怎么说，年轻人还是不原谅老人。后来，那个年轻人受到好多人的谴责，最后迫使他给老人道歉。同学们！这种行为，如果是你，你会怎么做？提出这样的问题，让学生产生道德上的冲突，让学生去感悟，去理解。用德育去感化学生，教学生学会理解，学会宽容。所以说，德育教育，最重要的是要创设一个德育环境，任何事情都一样，需要一个环境。我们还可以把学校德育延伸到社会上，借助国家教育之风，开展学校德育之花。德育教育需要社会帮助，借助社会力量，增加学校德育影响力度，从而提高学生的德育认识。

学校是为社会主义培养建设者和接班人的地方，学校必须重视德育工作，坚持育人为本，把德育工作贯穿于学校教育教学过程。教师是学生的直接教育者、管理者，是学校德育工作的具体组织者和实施者，而教师的个人道德修养和道德水平，会对学生思想道德品质的形成具有深远的影响。一个学校，如果老师都像一群流氓，整天满嘴的牛话。像一群社会上的人渣，把自己整得醉醺醺的回到学校，在学生的面前出丑，我相信，这样的学校是走不远的。所以，抓学校的德育工作，必须把师德师德师风作为教师队伍建设的首要任务。正所谓“身正为范，学高为师。”

    如何使德育工作落实落小落细？教师的自我品德示范，和人格魅力，教师的行为表现，具有直接的和现实的作用。因此，教师必须坚持把立德树人作为教书育人的根本任务，高度重视自身的道德修养，坚持言传身教，以身作则。

    现实生活中，有少数的不良之才，在品格、道德等方面，给学生做出不良示范。有的甚至走上犯罪道路，损害了教师的形象。所以，加强对教师的道德建设，是推进教育发展的要求。

    教师拥有了高尚的道德情操，学生也就会自然而然的学习教师。而实际上，要想管理好班级，必须提高德育效应，我们应该上好每个星期的主题班会课。

在主题班会上，学生可以通过新闻、故事等多种方式，表达对道德的认知。比如，利用晚自习时间，组织学生观看中国最美孝心少年，看完以后让他们分组讨论，总结出大家认同的观点，让全班同学一起共同进步。让学生在生活中学会感恩，学会对亲人、老师、以及社会上不认识的人和国家感恩。

俗话说得好，教学的核心是教书育人，教育的根本目的又是育德。因此，德育教育成功了，我们的教育就成功了。积极营造良好的德育文化氛围，比如以学校的名义作一首校歌，好好斟酌一句符合自身学校的校训，或者组织班主任编制一本属于自己学校的德育教材等等。而这些看似不起眼的东西，不但形成了学校的亮点和风格，还形成了强大的德育感召力和社会影响力。

    目前，农村学校留守儿童较多。生存条件较差，交通不方便。因此，对于农村的留守儿童，我们应该以学校领导班子牵头，学校领导做好榜样。关心留守儿童，多举行一些关于留守儿童的活动。让他们觉得还有那么多人关心他们，在乎他们，让他们感觉到爱就在自己的身边。同时，也要教育好其他学生，让他们学会尊重留守儿童同学。在农村，大多数学生的父母为了生活在外务工，将孩子交给家中的爷爷奶奶带。所以，这些学生的家庭教育可以说是一片空白。这对学生产生了极大的不良影响。因而，我们更不能忽视留守儿童这一工作。同样，在留守儿童工作中，我们也可以给他们树立榜样，多给他们讲解一些励志故事，而这些，都与德育有关。

在德育教育中，我们要学会讲故事，学会讲善意的谎言。而这个善意的谎言要与家庭联系在一起，要与我们的每一个老师的人格魅力联系在一起。只有这样，学校的德育才能在原有的基础上更上一个新的台阶，才能起到教育人的作用。